2024年安徽省中小学幼儿园教研基地县（区）、教研基地校（园）名单公示，合肥市蚌埠路第四小学成功入选“构建全省特殊儿童融合教育高质量发展生态系统的实践研究”教研基地校。

合肥市蚌埠路第四小学是集普通教育、特殊教育于一体的公办学校，践行“博纳雅容”办学理念，将融合教育融合到教育教学中，积累了丰富的研究经验。特殊教育教研组匠心教研，常抓不懈，以研促教，涌现出一批批追求卓越、臻于至善的教师群体，不断提高教育教学质量，办合适优质的特殊教育。

立足常规，提高特殊教育教研实效

特教教研组拟定教研活动计划，围绕课标解读、课例研讨、无生上课、说课、才艺展示等，每周开展教研活动，让教研活动常态化、规范化。教研组重视教学资源的积累，除了有丰富的资源康复设备，更是积累了丰富的融合课堂学科教学设计、课件、微课、课例、教育案例、教学论文、教育故事资源，资源更加多样化、丰富化。

发挥辐射，引领市、区特教工作开展

自1988年附设特教班以来，学校努力在融合教育上研究和探索，融合工作取得了一系列成绩，得到了广泛的认可与肯定。2020年区教体局副局长张玉玲在安徽省特教年会上作瑶海特殊教育“社会化课堂”经验介绍；2021年合肥市特教年会上，蚌四小作融合办学教育模式经验介绍及融合教育课堂教学案例分享；2023年在安徽省融合教育经验交流研讨会中做题为《博纳雅容 悦享融合》全国优秀案例分享。

巡回指导，促进特殊教育均衡发展

2022年起，在区教体局、区特殊教育指导中心关心、指导下，学校选派骨干特教教师每周给全区有资源教室的学校开展巡回指导活动，为随班就读学生提供特殊教育专业指导，制定“一生一案”个别教育计划，推动瑶海区特殊教育优质均衡发展。

课题研究，开拓特殊教育发展思路

特殊教育学科团队主持市级课题《通过送教上门提高重度特殊儿童学习积极性的有效策略研究》已在2022年9月顺利结题；2024年1月申报市级课题《中度智力障碍儿童品格养成中家校社共育策略研究》正在申报终审；团队1名教师作为重要成员参与市级课题《小学心理健康“阳光成长”课程的开发与实施研究》，已顺利结题，并荣获市级成果二等奖。

瑶海特殊教育将进一步落实《安徽省“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，立足安徽省中小学、幼儿园教研基地校平台，坚持尊重差异、多元融合，推动瑶海特殊儿童融合教育高质量发展，为擦亮“学在瑶海 活力教育”品牌贡献力量！