近日，“我们班来了位‘第二班主任’”的话题在兰州财经大学校园内掀起热潮。该校积极探索“三全育人”工作新机制，建立“双班主任制”，由学校领导干部全员担任“第二班主任”，持续加强对学生的思想教育和价值引领。

 目前，该校党委组织部和党委学生工作部根据学院需求，选派全校198名处级以上领导干部作为“第二班主任”，“下沉”至15个学院的215个大三和大四班级。他们将进课堂、进班级、进宿舍，拉近师生距离、解决学生问题、实现思想引领，更好地把学生“扶上马、送一程”。

 “‘第二班主任’要充分发挥和利用自身政治理论素养、专业管理知识和组织协调能力，以服务学生为宗旨，对学生进行引导教育，与学生同伴同行、相伴相助。”兰州财经大学相关负责人表示，实施“第二班主任”制度是进一步转变领导干部工作作风、提高服务师生能力和水平的重要途径，既搭建了思政工作新平台，也进一步密切了与基层单位的联系，推动学校育人体系不断完善。

  据介绍，“第二班主任”要带至班级毕业，深入学生管理一线，参加校园活动、党团组织生活等，并配合第一班主任、辅导员，加强与学工、后勤、组织、宣传等部门联动，凝聚育人合力，努力为学生成长成才谋划思路、搭建平台、拓宽渠道。

  每年7月，党委学生工作部要根据学校领导干部变动、学生班级变化和“第二班主任”履职情况进行动态调整。同时，学校成立专项考核小组，由所带班级的学生和班主任对“第二班主任”履职情况进行评议，并将年度考核结果作为领导干部任用、职称评定、评奖评优等工作的重要参考，激发“第二班主任”的工作积极性。

  此外，学校还将充分发挥领导干部岗位和专业学科优势，整合校内校外、课内课外、线上线下育人主体，依托专业课教育、思政课教育、创新创业教育和学生社会实践等平台，不断拓展育人资源。

  作者：记者 尹晓军 通讯员 丁岚

  《中国教育报》2023年11月25日第3版 版名：新闻·地方