近期，中小学校“课间圈养”现象引发热议。

　　课间十分钟是“中场休息”时间，孩子们就该走出教室呼吸一下新鲜空气、舒展下筋骨。但在一些学校，下课铃声响起后，原本充满欢声笑语的操场却静悄悄。原来，为了保证安全，学校不允许学生进行户外活动，甚至除了去卫生间不可以走出教室，课间十分钟安静地“消失”了。

　　安全有序的课间活动，不能与“课间圈养”画等号。从学校管理角度看，的确“有苦难言”。如果有学生在课间十分钟互相打闹受伤，班主任、学校有可能面临家长的责难。确保课间既“生动活泼”又“安全有序”，是学校教育教学的底线。教育部颁布的《未成年人学校保护规定》明确要求，学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由，设置不必要的约束。所以，“避免课间打闹造成事故”“保障课间活动安全有序”等理由看似充分，实则是借保护之名搞“一刀切”。

　　弹簧如果长时间绷得太紧，就容易失去弹性、丧失活力。嬉戏玩闹、奔跑跳跃……是孩子释放天性、联络友谊的方式，也是了解世界、探索世界的途径。紧张课程之余，让孩子轻松自在几个“十分钟”，才能更好地专注于课堂。改变“课间圈养”现象，把课间十分钟还给孩子，需要相关部门、学校和家长携手合作。

　　学校应建立较为完善的安全管理制度，对学生进行必要的日常安全教育和提醒，采取增加防护设施、派设巡查老师、事后第一时间通知救助等措施，以更精细的管理，回应家长们的安全关切。引导孩子们进行有益的课间活动，为孩子们打造“独家定制”的十分钟空间。例如，结合孩子们的兴趣，组织开展仰卧起坐、引体向上、跳绳、下棋等活动，既鼓励孩子们积极参加文体活动，又能保证张弛有度的学习节奏，减少由于追打、嬉闹等引发的意外伤害事件。

　　有些家长想让孩子拥有欢声笑语的课间，身心健康、阳光开朗地成长，但磕了碰了就要兴师动众找学校和老师麻烦。家长们要给予学校和老师更多的理解，在出现问题时应充分信任学校和老师，积极沟通，依法理性保障自身权益。相关部门应进一步细化校内安全事故有关的法律法规，明晰责任分担机制，明确学校和老师的责任。

　　教育不仅要有“朗朗读书声”，也要有充满快乐的“嬉笑声”。让疲劳的眼睛看一看蓝天，让紧张的大脑张弛有度，才是教育之道的“正确打开方式”。