一名被确诊为孤独症的“来自星星的孩子”，山东省潍坊高新区清平小学六年级随班就读学生商喜程，近两年接连荣获山东省青少年创意编程与智能设计大赛一等奖、全国第十五届宋庆龄奖学金。从坐不住到可以独立上课、当上了小组长，从不会写字到字写得越来越工整，从对编程表现出独特的兴趣到在信息技术类比赛中获得奖项。商喜程的成长变化，让他的父母感到非常欣慰。

  “学校并没有因为他的特殊而忽视或者区别对待，相反是勤加鼓励和引导，无偏见、不消极，接纳包容，一视同仁地满足发展需求，改变了孩子。”商喜程的爸爸告诉记者。

  近年来，清平小学积极开展融合教育。商喜程在学校教师程照丽、刘芳等的引导和培养下，与同学相处得越来越融洽，计算机方面的天赋也得到发掘，潜能不断开发，找到了“隐形的翅膀”。

  清平小学校长魏涛介绍，商喜程的成长不是个例，在清平小学，有19名随班就读学生，他们在这里都享受到了特别的接纳包容教育，都在顽强、快乐地成长。此外，对没有能力到校就读的重度残疾学生，学校还实施送教上门。

  记者在校长办公室看到一份学校的融合教育学生档案，其中除了学生信息、荣誉记录、学业考试记录外，还包括学生评估分析图、个别化教育月计划、随班就读班级教师评价表等。

  “这是我们对学生进行康复教育和融合教育过程的精细跟踪记录，方便参与这些学生教育的每个老师更快地了解孩子发展成长的程度，也让孩子的成长、进步有迹可循。”魏涛说。

  培养一名学生，解放一个家庭。在清平小学有一个“清平天使”微信群，里面都是该校参加融合教育的孩子。因为社会上的康复课程大多收费不菲，很多家庭对孩子的康复费用支出捉襟见肘。

  为此，清平小学拿出专项费用，聘请专业教师到校为孩子们上康复课，形成了随班就读学生根据需要上午在普通班级上课，下午在相关资源教室接受康复训练的“康教结合”训练模式。每天下午两点，清平小学资源教室的非洲鼓课程、轮滑课程、生活适应课程等，既能让孩子们实现融合教育，又能得到个别化辅导。

  此外，清平小学聘请专业教师系统地开展随班就读应知应会等教师全员培训，让每一位教师都能在理念、策略、方法上了解特需学生，实现课堂参与多样性，激发课堂参与自主性。该校每年有20多名班主任、任课教师参加特殊教育骨干教师培训，并取得相关证书。

  作者：本报记者 魏海政 通讯员 杨东艳

  《中国教育报》2023年04月19日第3版 版名：新闻·要闻