习近平总书记指出，我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力。这一论述明确了教育强国的基本特征，深刻阐释了教育强国的科学内涵，为职业教育发展指明了前进方向、提供了根本遵循，同时也对职业教育师资队伍建设提出了新要求——建设一支具有支撑职教强国“六力”建设能力的高素质专业化教师队伍。

党建引领，加强思政教育。一是明确思政教育的目标，培养教师的社会主义核心价值观，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观。二是完善思政教育内容，将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史纳入教师教育内容，增强教师的政治认同感和责任感。三是建立健全教师定期理论学习制度，组织教师深入学习党的路线、方针、政策，增进广大教师“四个认同”。四是加强对教师队伍的选拔、培养、使用、评价等环节的管理，确保党的教育方针在教师队伍建设中得到全面贯彻。

弘扬教育家精神，涵养师德师风。一是推动教育家精神融入教师培养培训。结合教育家精神的核心内涵，开发专门的课程教材，形成系统课程体系。将教育家精神纳入教师教育课程体系，提升教师的专业素养和职业道德水平。二是出台相关师德师风配套政策，明确师德师风的具体要求，引导教师在具体教育教学实践中践行教育家精神。三是建立师德考核和激励机制，将师德表现作为教师职称评审、职务晋升的重要依据。通过选树师德师风标兵、开展师德师风演讲比赛等活动，树立榜样示范，引导广大教师自觉遵守师德规范。

加强培养培训，提升专业素养。一是升级实施国培计划。持续推进职业院校教师素质提高计划更新迭代，分级打造师德高尚、技艺精湛、育人水平高超的青年骨干教师、专业带头人、教学名师等高层次人才队伍。二是建立健全教师企业实践制度体系。建好用好教师企业实践基地，建立教师定期企业实践制度，要制定具体办法，保障教师企业实践权利。教师要“真入企，入真企”，真正学习企业新技术、新工艺，把企业实践收获转化为教学资源，推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套。三是加大对教师培养的支持力度，设立专项基金，支持教师参加国内外学术交流、进修深造，提升专业素养。四是搭建教师与行业和社团的交流平台，定期组织教师之间、教师与企业之间开展交流，促进经验分享和合作。

加强兼职教师管理，打造职教“金师”。一是改革兼职教师聘用制度。实行更加灵活多样的教师聘用制度，吸引更多能工巧匠、劳动模范、非物质文化遗产国家和省市级传承人等优秀人才从事职业教育。二是明确兼职教师工作职责。对承担基本教育教学任务、参与标准课程教材开发、参与教师队伍建设、参与教育教学制度建设等作出具体要求，赋予兼职教师全面参与学校教育教学的权利和义务。三是将兼职教师纳入教师培训体系，对培训时间、培训方式、培训内容、培训考核等作出明确要求，并鼓励行业组织、企业共同参与兼职教师培养培训，全面提升兼职教师的教育教学能力。四是加强兼职教师考核评价和结果运用。制定兼职教师管理和评价办法，加强日常管理和考核评价，将考核结果作为工作报酬发放和继续聘用的重要依据，激励兼职教师潜心教学、履职尽责。

改进教师评价，完善激励机制。一是优化教师职称评审。充分体现职业院校教师职业特点，注重实践教学和技术技能人才培养实绩，将教研报告、教案、发明专利、参与教学标准和人才培养方案开发成果等纳入评价。二是持续推进教师评价改革。建立教学、科研和社会服务多元评价体系；注重教师的教学效果、教学方法的创新以及对学生全面发展的促进；注重科研成果的质量、创新性和科研成果的转化与应用。注重教师在社区教育、科普活动、志愿服务等社会服务方面的贡献。创新评价方法，采用大数据、人工智能等技术手段对教师的教学、科研等数据进行深入挖掘与分析，更加客观、准确地评价教师的绩效和贡献。三是建立完善的激励机制，鼓励支持学校管理者创新教育思想、教育模式、教育方法，形成教学特色和办学风格。加强对教师的绩效考核，对表现优秀的教师给予物质和精神奖励，激发教师的工作积极性和创造力。

营造社会舆论氛围，提高教师职业认同。一是加大主流媒体宣传。通过多种媒体渠道广泛宣传职业院校教师的优秀事迹和成果，提高社会对职业教育教师的认可度。二是建立教师表彰和奖励制度。对在教学、科研、育人等方面作出突出贡献的教师给予荣誉和物质奖励，激励教师热心从教、安心从教。三是加强校园文化建设。通过校园文化活动、宣传栏、校报等媒介，广泛宣传尊师重教的理念和优秀教师的先进事迹，营造尊师重教的良好氛围。四是更积极地开展多种形式的职业教育宣传活动，如职教活动周、职业技能大赛等，展示职教学生的成功案例，增强职业院校教师的职业成就感。

（作者单位均系中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所，本文系中国教育科学研究院基本科研业务费专项资金项目“产教融合背景下双师型专业发展研究”阶段性成果，项目批准号：GYJ2024028）